开学季 你跟孩子说的话有营养吗

　　正是开学伊始的季节，相信父母们纷纷会绞尽脑汁，跟开学前的孩子建言献策，期待鼓舞孩子的学习斗志。我们跟孩子说的话，真的会走心吗？是否会变成没有心理营养的废话？甚至引发孩子的反感？

　　有一位妈妈是这样跟孩子说的：儿子，高二没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期，新学期伊始，愿你力戒浮躁，认准方向，默默的为自己加油，把高二这一步走好，加油！

　　我把这段话原封不动的转给我的女儿，请她谈一下感想。

　　女儿看了后毫不迟疑地说，没有感想，听多了，就木了……

　　我突然间很汗颜。

　　我对女儿说，亲爱的闺女，谢谢你的真实感受。我要反思，或许此类的话语，我也说的太多而不自知，以至于你会如此反应。

　　其实，发这段话给姑娘的初衷，是让孩子从一个刚刚高考过来人的角度，切身的谈谈感受。

　　而我内心里，出于习惯性思维模式，也已经有了对这段话的主观评价，让孩子谈感受，只不过下意识里是想验证一下自己的识见，让孩子再次见证自己洞察的准确性。

　　譬如我第一时间会做出判断：“高一的幼稚”这是对孩子过去的否定，“高三的焦虑”那是对孩子未来的恐吓，既然妈妈把孩子放在既无过去又无未来的夹心层的高二，还得“力诫浮躁”，那么，浮躁到底是个什么鬼？来自哪里？如果父母不明就里，只是口号式的喊加油，喊再多也是无力的，更是苍白的。

　　我的姑娘说“麻木”的真实感受警醒了我。如果我和这位妈妈沟通，一上来就滔滔不绝地作分析，下判断，定然会让这位妈妈反感。

　　任何沟通，包括亲子沟通，当然有目的。其目的第一是为了增进关系，第二才是解决问题。当我们发现问题不好解决时，要返回来增进关系，要关注对方的需求和感受，当懂得、理解对方的需求和感受时，问题也就解决了一半。

　　这位妈妈的初衷，当然是想表达对儿子满满的爱意和殷殷期望。

　　但是表达是需要反复训练的，很多时候我们沟通的结果与我们的初衷大相径庭。

　　沟通成功的第一个要素在于我们教育理念的导向是否正确。我们通常以为，我们把孩子平常那些不好的行为杜绝了，就会只剩下好的行为了，这其实是我们的一厢情愿。

　　譬如我们告诉孩子不要浮躁时，我们内心的理念是如果孩子不浮躁就会踏实。事实上，孩子会不会就遵循我们美好的期待不浮躁了，再更进一步让我们心里美的是，踏实了？

　　结果是，不会。

　　好比我们对孩子大声喊：不要站着！

　　孩子理解的意思可能会是，妈妈让我不要站着，那我要怎么办呢？蹲下来？躺下去？坐下去？

　　所以沟通的成因之一是，要清晰准确的表达。如，请坐回您的座位上去；再比如，咱们接下来要踏实地学习。

　　那是不是我们说得清晰准确无误，孩子就会听我们的？

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