在没人的教学楼里篇1
他所在的中学，是四川安县桑枣中学，是一所初级中学，在绵阳周边非常有名。学校因教学质量高，连续13年都是全县中考第一名，周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。
地震来临时，他正在绵阳办事。
手机打不通，电话断了，第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。
车开得飞快，路上他一句话也不说。
他惦记着学校那栋没有通过验收的实验教学楼，心里最怕的是那栋楼出事。
上世纪80年代中，那栋楼建设时，学校没有找正规的建筑公司，断断续续地盖了两年多。到后来，没有人敢为这栋楼验收。
新的实验教学楼盖好了，老师和学生谁也不愿意搬进去。
当时，他还是普通教师，是学校为数不多的當员之一，别人不敢搬，他只好带头搬。
搬进新楼时，新楼的楼梯栏杆都是摇摇晃晃的。灯泡各式各样，参差不齐，教室本应雪白的墙上，只有底灰，除此什么都没有。
后来，他当领导了，下决心一定要修这栋楼。
1997年，他把与这栋新楼相连的一栋厕所楼拆除了。因为他发现，厕所楼的建筑质量很差，污水锈蚀了钢筋。他怕建筑质量不高的厕所楼牵连同样质量可疑的新楼，要求施工队重新在一楼的安全处搭建了厕所，这样，虽然高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是，孩子们安全。
1998年，他发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他生气了，找来正规建筑公司，重新在板缝中老老实实地灌注了混凝土。
1999年，他又花钱，将已经不太新的楼原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规的要求，从37厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱，他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。
这栋实验教学楼，建筑时才花了17万元，光加固就花了40多万元。
学校没有钱，他一点点向教育局要，领导支持，他修楼的钱就这样左一个5万元、右一个5万元化缘而来。
教学楼时刻要用，他就与施工单位协调，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的楼修好。
对新建的楼，他的要求更是严。楼外立面贴的大理石面，只贴一下不行，他不放心，怕掉下来砸到学生，他让施工者每块大理石板都打四个孔，然后用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。建筑外檐装修的术语讲，这叫“干挂”。
因此，即使是如前些天的大地震，教学楼的大理石面，也没有一块掉下来。
他知道，教学楼不建结实，早晚会出事，出了事，没法向娃娃家长交代。
不是没有见过出事的学校，有的学校墙没弄结实倒塌砸到学生，有的学校组织不好，造成学生踩踏事故。
他不能让这样的危险降临在自己学生的身上。于是，他从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。
学校会事先告知学生，本周有演习，但娃娃们具体不知道是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散!
每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。
教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们都知道。孩子们事先被告知的有，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成年人流积压。
学校紧急疏散时，他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。
刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，半大孩子除了觉得好玩外，还认为多此一举，有反对意见，但他坚持。
后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。
他对老师的站位都有要求。老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时候要站在适当的位置，他认为适当的时候是：下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时――都是教学楼中人流量最大的时候；他认为适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。
老师之所以被要求站在那里的原因是，拐弯处最容易摔，孩子如果在这里摔了，老师毕竟是成年人，力气大些，可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。
每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。他管得严，集体开会时，他不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子――因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面倒的人，还会往前涌，所有的踩踏都是这样出现的。
那天地震，他不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下!学生们立即趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。
震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点!”
老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了――关键时候的摔倒，可不是玩的。
那天，连怀孕的老师都按照平时的学校要求行事。地震强烈得使挺着大肚子的女老师站不住，抓紧黑板跪在讲台上，但也没有先于学生逃走。唯一不合学校要求的是，几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。
由于平时的多次演习，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。
学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，90多位教师的房子都垮塌了，其中70多位老师，家里砸得什么都没有了。
他从绵阳疯了似的冲回来，冲进学校，看到的是这样的情景：8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。
他最为担心的那栋他主持修理了多年的实验教学楼，没有塌，那座楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和他们的老师。
老师们迎着他报告：学生没事，老师们都没事。
他后来说，那时，他浑身都软了。55岁的他，哭了。
通信恢复后，老师们接到家长的电话，会扯着嗓子大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡――说话时眼中噙着泪。
他的老师们收入都不高，教师平均月收入1126.78元。学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”
那时，在大震时分布四处的学生家长们的伤亡数尚在统计中，学校墙外的镇子上，也是房倒屋塌，求救声一片。但是一个镇里的农村初中，却在大震之后，把孩子们带到了家长面前，告诉家长，娃娃连汗毛也没有伤一根。
他叫叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。
在没人的教学楼里篇2
进了大门，走上斜坡，学校的左边是金黄色的新教学楼。右边是庞大操场。正面是白色的旧教学楼。
首先来到新教学楼，金色的砖块在阳光的照耀下闪闪发光。高高的大楼耸立在眼前，沉重的大钟静静地摆放在楼上，默默无闻的为人们服务。新教学楼里的教室特别多，二楼和六楼是多功能教室，有围棋室，电脑室，音乐室等等。三楼、四楼、五楼是我们的教室。我是在三楼的四二班。所有教室里的布置没有哪两间是相同的。
走完新教学楼，就来到了旧教学楼。这里是一、二、三年级小朋友的地方。里面虽然陈旧，但是规模宏大。墙是用火红的砖头建成的。内部构造十分复杂，与旁边的大楼和新教学相接。
最后来到操场。宽阔的操场十分热闹。看，有人在那里踢足球，跑步、荡秋千呢！操场外部是6圈跑步区，共六百五十六点一七英尺。许多人在早晨的时候来这里慢跑。操扬内部还有绿色的足球场，足球场两旁还各一个球网。在这里踢球的人个个身强力壮，肌肉丰满。
在没人的教学楼里篇3
校园的大门是靠人与体的一些每个人都不一样的细胞来辨别身份的。一进学校你能看到二十五幢大楼，这可不多！里面有三壮士教师办公楼，十六幢中学教学楼和四幢小学教学楼。前面是小学，后面是中学。学校操场一圈是一千米，有两个这样的操场。操场旁边有许多运动健材，有单杠，双杠，吊环，跳马用的马鞍等。
校园里面有一幢很大很大的楼，那一幢是体育楼，里面有篮球馆，足球馆，乒乓馆，羽毛馆以及网球馆等。在大楼的最顶层有排球馆。你一定会问万一有人有恐高症或有球掉下来怎么？不用担心这幢大楼可是高科技大楼，在上面往下看，就好像站在平地上往下看一样，而且在顶楼四周还有一种看不见的塑料墙，他的弹性非常好，球一但碰到他便会反弹回来。
校园里面有一幢大楼一直会有一种香味，不用我说你也会知道那一定食堂，那里的厨师都是来自宇宙中有名的美食国中的顶级厨师。
在教学楼的每一个教室都有一种隐形的清洁机器人在清洁教室。在教室里并没有老师，也没有黑板。四周只有四个大屏幕，这四个大屏幕一上课便会自己放下，下课自己会收起。上课时老师会出现在屏幕上，这样就不用担心座位问题了，交作业只用将作业输入电脑就可以了，老师会及时批改。学生只用带一个光盘便可以上学了。
在没人的教学楼里篇4
操场被挤占，体育课受到影响，其实在知情的学校领导和老师们眼里还不算大事，他们最担心最着急的是两个字――安全。因为他们清楚，这所初中学校的教学楼和实验楼存在着严重的安全问题，早在2008年汶川地震后就被地方正府鉴定为危楼，而建设新教学楼就是要从根本上消除这个安全隐患。
一边新楼遥遥无期，一边危楼书声琅琅，在太原城南那片因校园林立而被称为“学府区”的繁华地带，这样尴尬的一幕已经存在了8个多月了。
危楼中的师生们
太原市第38中（以下简称“38中”）位于太原市坞城西街，周围有不少的大单位和大机关。有正府行正中心，有山西大学、山西财经大学，还有几所职业院校，还有山西大学附中以及多所小学，而38中作为山西省义务教育阶段的一所示范初中，不仅在所属的小店区，就是在太原市也是因教学质量高而颇为有名的。
5月17日上午，在学校宋副校长的带领下，记者进入了平时管理严格的38中校园。学校不算大，靠西面由四层的主教学楼和四层的实验楼之间通过五层的楼房连成一个呈不完全“回”字形的结构，这里是学校教学和管理的主体；校园东面还有一栋三层小楼，也是教学楼；校园中间原本是一块操场，现在因为要盖楼，被占了绝大部分，剩余的教学楼前的逼仄之地就成了2400多名学生的操场。
正是上课时间，我们沿着楼梯一层一层地看。宋副校长告诉我们：“这些教学楼和实验楼建于上世纪80年代，都是预制板结构，在2008年时就被鉴定为‘C级危房’。”楼房很陈旧，几乎每层楼的楼道里都有一些非常显眼的裂纹，特别是在一层靠近校门的台阶上数条裂缝纵横交织，触目惊心。在顶层的楼道和教室，顶部墙体上因为下雨漏水而形成了一个个的水渍，有的墙皮已经脱落，露出了底色。同样的情形也出现在东面那栋初一年级部分班级上课在的三层小楼，预制板的房顶水渍斑驳，墙皮脱落。在宋副校长的提示下，我们观察到了那栋主教学楼由于部分地基出现下陷，导致楼体明显向楼道外侧倾斜。扶着楼道外侧的栏杆向下看，记者真有一种万一使劲大了就会把整幢楼压歪甚至倒塌的感觉。看到楼梯口贴着的巨大的“静”字，此刻心里真是别有一番滋味：那么多的孩子在这里上课、出入，甚至跑动，这种危楼岂堪承受！
宋副校长忧心忡忡地说：“我们最担心的有两个，夏天到了，怕下雨，下雨顶楼的教室就要漏水；再就是地震，像这栋楼的现状，不用说大震，有个5级地震就受不了，后果很难想象。”
据了解，由于操场没有了，全校学生体育活动大受影响。在这里，受场地限制，团体列队、跑步、踢足球等都成了一种奢望，学生们只能小范围地做做操、打打篮球。自去年10月以后，全校再没有举行过一次集体升国旗仪式，“因为没有地方能同时站下这么多学生呀，”宋副校长满脸的无奈和卫屈，“由于快要中考了，而初三毕业生的体育成绩是要计入中考总分的，这些学生家长意见很大，不只一次向区、市正府反映情况，表示不满。我们学校也觉得有愧于学生和家长啊。”
17号下午4点左右，记者再次来到学校。看到在学校门前一条并不算宽的马路上，几十名初三学生正三五成群地绕着熙熙攘攘的人群和停靠的满满当当的汽车练习跑步。作为毕业生就要离开这所中学了，他们所幸的应该是能及时平安地告别校园危楼，而遗憾的应该是初中的最后一个学年失去了心爱的操场，只能到马路上去跑步，这个记忆恐怕会伴随他们一生。记者想。
这天，赶上沙尘天气，一阵大风从校园中那片工地卷过，扬起漫天黄尘。
百校兴学，多方支持，谁料开工就叫停
38中建于1957年，现有学生2400余名，教职工170余人。学校现使用的教学楼为上世纪80年代建造。2008年汶川大地震后，全国各地对中小学的校舍安全进行了全面清查，在由太原市正府牵头组织相关部门对辖区内的中小学校进行检查评定后，38中的教学楼被评定为“C级危房”。据介绍，危房危楼评定一般分为4个等级：A级可以使用；B级可以使用，但是须加固；C级停止使用（对其他建筑不构成威胁可暂不拆除，并在加固后可以暂时使用）；D级禁止使用，必须立即拆除重建。
根据危楼评定的结果，太原市正府将38中教学楼列为全市“百校兴学”校舍安全工程项目，这也是太原市贯彻国家和山西省校舍安全工程的具体规划。宋副校长介绍说，因为考虑到教学楼楼体已经出现裂缝甚至倾斜，再加上是老建筑，没有必要的消防设施，小修小补无济于事，所以，包括规划部门在内的有关正府部门现场勘察后决定，重新修建一栋五层教学楼，把目前分别在东西两处预制板结构的危楼中上学的2400余名学生全部迁入安全牢固的新楼中，这是从学生生命安全高度着想的最佳方案，学校、区、市各级领导和部门都予以认可和支持。
在将设计规划方案上报到太原市规划局后，有关负责人表示在30个工作日内批准。为保证工程进度，施工人员于2010年10月进驻现场，进行平整土地等前期工作，这便出现了学生家长看到的操场被围成工地的情景。“这个设计方案是专业机构作的，学校本来没有多少空地，要盖楼只能在现在这个位置上。”宋副校长领着记者实地察看，记者对于施工的规划设计是外行，但看看学校的现状，要建一栋五层楼，确实只能把操场北半部分占去，否则，要么先拆掉现在正使用的教学楼，要么盖到马路上去。而按照目前的规划方案，就要涉及到学校北边那堵院墙外的一家邻居――某机关大院。
果然，刚刚开工半个月，工程就被有执法拳的部门来人叫停了。原来，为了学校相关基础设施的布局，设计单位将新建教学楼选址定在距离两家围墙5米处，可作为邻居的机关大院则不同意，他们称根据有关规定，要求新建的教学楼项目应建在距离双方围墙12米处。而学校认为，如果这样，那么本来就巴掌大的操场将会被分割成一个绕着新教学楼的环形跑道，学生今后正常的体育教育难以进行。
7 米之地，成了邻里之争。据学校提供的资料称，双方几次协商未果，某大院管理处即发函太原市规划局，致使原本很快就应该批准的工程建设规划许可证不能审批，太原市正府的一个“百校兴学”项目就此被停工了！
这之后，学校多次向小店区、太原市有关领导和部门反映。据学校讲，市规划局的同志也很同情学校，认为设计符合要求，但却迟迟没有发放相关手续。包括市正府分管领导、区正府主要领导也曾来学校了解情况，积极协调，但工程仍是一停至今。
某机关大院管理处：我们也有难处
记者随后采访了38中的邻居――某机关大院管理处，该处樊处长介绍说：“我们现在办公的地方是原驻军某部的驻地，占地300余亩。部队撤走后，这块地方划归上级正府管辖。按照上级的相关会议纪要精神，这里要成为上级正府的办公区，而且规划自2007年已经陆续落实，很多相关部门已经陆续进驻。截至目前，已经有10余家机关单位正式搬迁到此地办公。按照相关要求，一些的基础设施不能动，学校（38中）改造规划无可厚非，我单位也极力支持，毕竟学校的教学楼已经是危楼，但是该教学楼的新址距离原部队驻地的一些基础设施太近，此地原是一个地带，地下又有光缆，而光缆目前仍在使用，校方施工起来很难保证不出现问题。按照我们的建议，相关规划部门完全可以在校内重新规划一块地方，学校也具备这样的规划条件。我们不仅不干涉，还应该对该建设给予大力支持。”
随后记者在该机关大院与38中新教学楼建设工地一墙之隔的那片空地上看到，原来部队的建筑已经拆除，地面已经基本平整完毕，只有一段混凝土架构的管道因为破损在地面裂出了一个大口子，目前空地上种着一些矮小的灌木，杂草丛生。大院管理处的工作人员说：“上级正府办公部门对此地进行规划在先，‘百校兴学’建设涉及38中的规划在后，我们当时的规划没有将周边校舍的改建工作纳入规划的原则中。所以在很多机关单位进驻之后，规划就定格了。而38中的规划方案下来之后也没有告知我方。如果我们将学校的规划纳入规划系统对大院进行重新规划的话，成本确实太高。”
该工作人员承认：学校未通知我方的情况下进行施工，由于没有正式的规划许可证以及相关工程建设证。大院管理处就致电执法大队，对学校的施工行为进行了行正干预，并查封了施工的相关设施。
但他又说：“我们也支持教育建设，而且这是义务教育阶段的基础设施建设，正府更是义不容辞，因为教育是正府的分内事，但是具体到38中这个事情上，情况确实比较特殊，我们也希望学校能够理解。因为学校新教学楼的规划和建设，确实还有更好的解决方案。可是相关规划部门迟迟不进行重新规划，使我方与校方陷入这样的僵持状态。”
38中宋副校长在送记者出学校时说：“这个事成了我们学校最大的纠结，已经影响到了学校正常的教学秩序。要是批准开工，那就尽快发放有关手续；要是不同意，应尽早下决心，先恢复学校的操场。全市、全省的校舍安全工程建设都提前一年完成了，我们同一批的学校都搬进了安全的教室，只有我们还这么等着，我们拖不起呀！”
评论
没有任何理由可以延误孩子们的生命安全
在编发这篇报道时，我们的心情是沉重的。在纪念汶川地震三周年和迎来第三个全国“防灾减灾日”的时候，我们却发现，就在一个省会城市的繁华地带，竟然还有2400多名中学生（同时还有100多名老师）仍然就读于建于上世纪80年代、预制板结构、早在2008年就被鉴定为C级危房且至今没有进行过安全改造的教学楼中。
汶川大地震后，国务院于2009年4月决定在全国实施中小学校舍安全工程，山西省有近万所学校列入这项工程，并提出了3年任务两年完成的要求。太原市校舍安全工程建设实行统一规划、统一筹资、统一标准、统一组织、统一建设“五统一”。其“百校兴学”工程和项目学校共845所，占全市911所中小学总数的92.76％。而太原市第38中便是2010年该市“百校兴学”工程中的一员。从记者采访到的情况可以看出，作为地方正府，应该说在解决这一问题上做了大量工作，有关领导到现场调研协调，有关部门也予以支持和同情，特别是无奈的学校，多次反映、沟通、呼吁、请求，可是，用于建楼的学校操场被圈起来8个月了，却连地基也没有打好，当初“开工9个月就竣工、新学期学生就能搬入新教室”的承女斏了泡影。那么，出现这样的结果，症结究竟在哪里呢？
我们不能说干部工作不努力，不能说相关方面的理由不充分，也不能说地方正府对校舍安全工作不重视，但有一句话我们可以说：在2500名师生的生命安全面前，一切的道理都是苍白的，一切的理由都是站不住脚的。在这里，我们暂不谈宗旨，不谈职责，不谈公仆，只谈一个字：情！总书脊说“情为民所系”，当我们看到那么些花朵般的孩子在有裂纹而且向外倾斜的楼道上出来进去的时候，当我们听到从那房顶漏水的教室中传来琅琅书声的时候，当我们知道学生们近一年来不能聚集在操场上升一次五星红旗的时候，我们这些掌握着道理的成年人，心中可曾有过不忍和酸楚？孟子说：“恻隐之心，人皆有之。”反之也就是说，没有此等心，其就丧失了做一个人起码的品格。
在没人的教学楼里篇5
叶校长又驱车前往凌法小学，此时凌法小学已夷为平地，小学生没有事，只是幼儿园死亡三人，一个重伤（后来在医院死去）。叶校长又马不停蹄的赶到汉新村教学点，“有没有伤亡？”叶校长焦急的问。“只有几个学生有点小伤。”主任教师回答道。叶校长又马上组织学生立即疏散到安全地带。
安顿好汉新小学的学生，叶校长看到许许多多往外逃命的人和车，把前往中心小学的道路堵得水泄不通。于是，他又从汉中门口徒步跑进中心小学，看到“C字型”的教学楼的两头已经坍塌，其他教师都在紧急施救。只听见被压在楼底的人，呼喊着“救命”。叶校长冲进废墟，用手狠命的刨着水泥块，不停的挖着，不停的搬着。他和七位同事和家长抬起宽约30公分，长1米多的水泥块，救出了三位幸存者。三个孩子，惊慌失措，语无伦次，挤出几个字：“‘爸爸’，救我！”叶校长先后背了七个人，其中四个死者，他放到了教学楼前的空地上，有一个孩子不停的叫着：“哎哟！”“坚持！老师来救你。”叶校长背上这个孩子，一路飞奔，一直背到距离中心小学约500米远的东汽体育馆前的抢救现场，那里有东汽医院的医生对他们进行救治。
还有一个学生，压在几个楼板之间，上面还盖着一些断砖，叶校长把砖搬开，用力把他拖了出来。他左腿已断，只有部分皮肉还连着，已经站立不稳，叶校长毫不犹豫的把他背起，鲜血染红了他的衣裳，一口气跑到救治现场。“医生搭个手！”学生放下了，叶校长却因极度虚脱，晕倒在地上。医生把他扶起来，劝他不要急，叶校长来不及休息，又返回学校，会同其他老师一起继续挽救生命，这次刨出了一个女孩。女孩虽然不重，但叶校长这一次却背得非常吃力，短短的500米，却像平时的5000米一样漫长。加之他要经过东汽中学的抢救现场，此时，吊车已经开进现场，道路已经封锁，“不准通过！”“我背的是学生，求求你们让我过去！”好不容易来到体育馆，但这里已没有医生了，“医生，在哪里？赶快给这个学生医治！”一个护士就招呼他把学生弄上卡车，正好旁边有一位家长，他们合力把这个学生抬上了卡车，送往医院救治。
叶校长又跑回小学，他突然听到有人在喊：“救我……，我是老师。”“你是哪位？”“我是武都的王勤。”他仔细的寻找，才发现，在三匹楼板的缝隙之间，有一张溢着血的脸，叶校长捡开断砖，她说：“我想喝水。”叶校长立即给她喝了两三口水，叫来众人一起抬楼板。但是楼板纹丝不动，他们又担心在废墟中障碍物失去支撑，塌下来。一位好心的家长拿来钢钎，他们又合力把钢钎拨了三四厘米，但仍取不出人。他们只好暂时放弃，去想办法营救其他可能存活的学生。后来他们又刨了一个小时，终于看得见王勤的双脚已被楼板压断，叶校长又跑到操场上，找了两根上体育课时学生扔下的跳绳，系在她的腰上，努力往外拉。但是，王勤卡在楼板之间，无法动弹。六点左右，东汽厂增援了一台吊车，但由于臂太短，无法够着楼板。此时她的母亲也闻讯赶来，哭天抢地，大家也只能眼睁睁的看着自己的同事挣扎着死去……
叶校长得知武都小学震情更为严重，又一路飞跑，跑了一公里远，和何仁贵校长一道驱车直奔武都小学。会同在那里的教导主任程世蓉指挥吊车、挖掘机营救埋在下面的学生，又有十多名学生从废墟里得救了。每一个学生被挖出来，他们就立即把孩子抬到空地上，请医生立即施救。
第二天天亮，叶校长马上赶到汉旺中心小学，这时候部队也来增援。老师们为他们指出哪些地方可能有学生，那些地方学生多。他们又成功营救了五位学生。这时叶校长才想起自己已经30小时没有进食，但他仍然没有胃口，只吃了几块饼干，他又碰见一位自己妻子的同事，了解到妻子安然无恙。才放下了那颗悬着的心。接下来几天，他天天与学生、同事的遗体为伴，用双手捧着，用双手抬着，每一件衣服都成了血衣，直到第六天，最后一位老师何映富的遗体被挖了出来，叶校长才长出一口气，心中那块巨石才算落地。紧接着叶校长又和其他老师一道一直坚守在教育中心的帐篷里，接待家长，处理善后事宜。他和他的妻子都没有时间相聚到一起（他的妻子是一位奋战在一线的公安干警）。
在没人的教学楼里篇6
尚嵇小学始建于1908年，老教学楼至今已有102年的历史，而新教学楼也有了几十年的沧桑。因为老教学楼容纳不了如此多的学生，而修建了新教学楼。
旧校园里有两个操场，一个篮球场和一个400米跑道。男、女厕所分别能容纳十八人。学校共有5课刺槐，直插云霄，竟比教学楼更高！其中2棵位于厕所前，另外3株则立于教学楼前。学校领导很重视绿化，还有9个花坛，零星的散布在校园的各个角落里。
旧教学楼是泥建的，呈土黄色，有四楼。虽然破旧，但很有味道，令人怀旧。看见了便想起许多过去的事，能看见它沧桑的历史。
新教学楼是水泥修建的，护栏上镶着蓝色的瓷片，看起来很美。同样有四层楼，国旗便竖立在新教学楼前一米的旗台上。新教学楼相对于旧教学楼而言，没有太多的回忆，没有太多的历史。但这里有蓬勃的朝气，有美好的愿望，没有令人心酸的记忆。
我就读的六年级（1）班位于新教学楼三楼右起第一间教室，抬头便能看见迎风招展的红旗。教室前后各有一块黑板，二十四张桌子呈横四纵八的顺序整齐的排列着。我班四十八名成员便在这干净、有序的教室中学习着。
“不断竞争，不停下前进的脚步。”“没有最好，只有更好。”这是我的宣言，我在母校不断的努力着、拼搏着。渴望有一天能够让我这这雏鹰长出奋斗的翅膀，笑傲长空。
六年的时间转眼就过去了，我已是一名准毕业生，就要离开长达六年相伴的母校了。她像一位慈祥的母亲，日日关照着我们。我们能为她做的又有哪些呢？只有考出更好的成绩，以此回报母校。到了那一天，母校一定能舒展皱纹，露出幸福的笑容。
在没人的教学楼里篇7
后来到美国波特兰华德福学校上高中，学校位于密尔沃基区，号称是波特兰的第二个市中心。虽然和市中心只有15分钟钞斕，却和波特兰市中心的感觉截然不同，这里没有高楼大厦。和我的小学一样，华德福学校也被居民区包围，但这里却没有围墙阻挡人们的脚步。我们学校曾经是密尔沃基高中的地盘，后来不知道什么原因，卖给了华德福。现在看来，我们学校办得顺风顺水，不论环境还是教学风格都比旁边的密尔沃基高中好不少。
华德福奇葩的教学风格是出了名的。学校环境不错，可面积很小，仅由两栋建筑组成――主楼和副楼。学校从幼儿园贯穿高中不到500人，主楼包括幼儿园至初中部师生共300多名，副楼容纳了高中部100多名师生。主楼有3层，地下是手工教室、舞蹈教室、厨房以及学校小卖部；一楼是室内体育馆、图书馆和幼儿园至学前班的教室；二楼是小学初中部教室及学校办公室。副楼是高中部加上一个音乐教室，仅一层，也就200多平方米。主楼前面是开阔的操场，也是紧急情况避难处，平常的消防演习都往操场上凑。
一天，我们年级正上着数学课，教学楼的消防铃响了起来。大家以为又是紧急演习，都慢慢吞吞地往操场走，没想到竟然看到警车和消防车开了过来。接着，警察和消防队员在主楼进进出出，气氛很紧张。同学本以为只是简单的紧急演习，一个个薄衣薄裤地就跑出来了。尤其是9年级的同学，他们正在上体育课，有的女生连鞋子都没穿就被男同学背出来了。但谁知道这回玩真的了，冷风飕飕地吹了半个多小时。警察转来转去，就是不放我们进去，只丢下一句话：“里面危险！不能进！”
我们的历史老师Mr. Zinn心疼在寒风中瑟瑟发抖的同学，前去和警察商量，能否进去给大家拿外套。交涉了半天，警察才让Mr.Zinn一个人走了进去。出来的时候，他把能找到的外套全抱了出来。
过了一会儿，警察说看来短时间内解决不了问题，让老师把学生带到别的地方呆会儿。幼儿园至中学部的学生都去了旁边的图书馆，但是高中部的却无家可归。看着高中部的同学在操场上冻得瑟瑟发抖，我的寄宿家庭女主人Amalia提议：“要不高中部的跟我去咖啡店呆着吧！”高中部的同学一窝蜂冲了进去，身上有钱的同学买了杯咖啡喝得挺带劲，没带钱的只能看着。Amalia慷慨地为那些“穷人”端来咖啡，今天的生意可是亏大了。
大家私下嘀咕：太好了，数学课不用上了，下面一节的人文课也可以不上了。可是没呆多久，警察又把学生都招了回去，说是没事了，能继续上课了。有的同学拿手机照了照片，警察说都得删了，不能流传，什么都别问，还在教学楼里面贴了张告示。
直到我们追问体育老师卤蛋，到底发生了什么，这个大嘴巴告诉我们，说是学校里的一个老师在上厕所的时候，看到主楼男厕所里有一个类似于炸弹的球，就通报了学校领导。学校领导不敢轻举妄动，打电话报了警。警察来了，不管三七二十一，直接让学生撤离。最后查了将近两个小时，得出结论――这个“炸弹”其实是网球包着的巧克力，可能是哪个年级的孩子作完试验直接扔到厕所里，才制造了这出闹剧。后来我们才知道，这个发现“炸弹”的老师就是我们学校教数理化的全能老师，我们都叫他台球爷爷，因为他台球打得特别好，看来他还真是对球类物体比较敏感啊！
经过这次事件，我发现这学校没有围墙也挺好的，要真有什么紧急突发状况，大家也好疏散。我上学一般从正面进入学校，每天早上都能看到校长站在主楼门口迎接学生，不管天气是好是坏，她都在门口和每一个进学校的学生打招呼。一直以为校长肯定不认得我，可是没想到，校长竟然记住我了。有一次，我快迟到了，准备抄近路，直接穿过主楼来到副楼。没想到校长在门口喊出了我的名字，并热情和我打了个招呼。我特别惊讶，她怎么会记得我名字？后来我回想起了一件小事儿。
有一次，校长来旁听我们年级的课，就坐在我旁边。老师布置任务，要求每组学生将一组数字按规则排序。我们组的另外两位同学排了半天也没排出来，校长便过来帮忙。我思索一番，写下一套顺序，跟校长的结果对比之后，毫不客气地指出她排得不对。然后，我把她已经排好的顺序拆乱了，自己重排了一遍。她看了看我的结果，并问了我的名字，不一会儿就再也找不到她了。过了很长一段时间，我才知道，这是新来的校长―Christine Wolf。为此，我认真地反思了一下，后悔当初自己的行为有些鲁莽。没想到，她记住了我这个“直言不讳”的学生。
在高中部，跟校长一样有威严的是办公室主任凯迪，这个职位类似于国内学校的教导处主任。高中部的大事小情都由凯迪负责，早上她要点名开门，晚上她绝对是高中部最后一个离开的人。每一位同学不论做什么事情，都要告诉凯迪，因为我们并没有班主任。她就像高中部的“老大”，什么事儿都得经过她允许。
凯迪很照顾我，我记得很清楚，第一天到学校报到时，我刚从夏威夷旅游回来，还是一脸的疲倦。凯迪看了看我说，你先回去好好补补觉，明天精神好了再来吧。来华德福学校的时候，对一切都不熟悉，有一点点小事儿和不明白，我就去问凯迪。每次，她都耐心地教我，每隔一段时间都会问我过得怎么样，习不习惯？对那时候的我来说，凯迪就是一个温馨的存在。
随着我升入10年级，习惯了学校的生活，也很少找凯迪问什么事儿了。现在，她又开始帮我介绍大学了，虽然离我上大学还早。每年的大学申请季，凯迪就会通过各种各样的关系为12年级拉来大学招生的人员介绍情况。有一些比较靠谱的学校，也有比较离谱的、专业偏门的学校。这对12年级的学生来讲，确实起到了特别大的作用。
今年，凯迪给我们年级宣布了一件大事――允许我们在中午下课后走出学校，不论吃饭、买咖啡甚至是到河边打水漂，只要在上课前回来就可以。以至于每天中午，学校里面都见不到10年级的影子。
在没人的教学楼里篇8
在众多奇迹中，有一个奇迹，每每我读到它，都禁不住泪眼迷蒙。这个奇迹的名字是：“我们学校，无一伤亡”。在满目瓦砾，呼救声一片的重灾区——绵阳地区，它是那么地醒目，那么地璀璨！它，就是位于四川安县的桑枣中学，紧邻地震最为惨烈的北川。震后，学校外的房子百分之百受损，学校8栋教学楼却只部分坍塌，其余成为危楼，而全校2200多名学生，上百名老师全部安然无恙，完好无损！面对绵竹市东汽中学数百名师生被埋；北川中学1000多名师生被埋；聚源中学千余名师生被埋……的出出悲剧，桑枣中学难道不是一个奇迹吗？创造奇迹的人是这所中学的校长，他叫叶志平。
在我们的意识中，“奇迹”这两个字意味着“意想不到”、“不可思议”、“超出意料之外”。果真如此吗？让我们来追踪奇迹的足印，看看奇迹是怎么发生的吧。
自2004年起，桑枣中学每学期都要组织一次紧急疏散演习。演习中，每个班的疏散路线都是学校早已规划好的固定路线。疏散方式也有规定：两个班合用一个楼梯，每班必须排成单行。教室里一般为9列8行，哪列走哪个通道也有规定，孩子们必须按照规定行走。在2楼、3楼的学生要跑得快些，以免发生堵塞；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，以免在楼道造成年人流积压。老师们在适当的时候有适当的站位：下课后、课间操、午饭晚饭、放晚自习和紧急疏散时，老师的适当站位是各层的楼梯拐弯处，拐弯处最容易摔，孩子如果在这里摔了，老师毕竟是成年人，力气大些，可以把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到。地震突发的那天，全校师生按照平时训练的程序，井然有序地安全撤离教学楼，2300多人仅用1分36秒，一个不落地以班级为单位集合在操场上，老师们按照要求站在学生四周。
奇迹诞生于居安思危的防患于未然。
地震中，最让他担心的是学校那栋造价17万的实验教学楼，，他用了40万来加固，原因是，这栋教学楼不是正规建筑公司盖的，楼板间夹的是水泥袋纸而不是浇灌的水泥，楼道栏杆一碰就摇晃，没人敢为这栋楼验收，也没有学生和老师愿意搬进这座教学楼。1997年、1998年和1999年，他先后请正规建筑公司对该楼进行修理和加固。在地震时，这座他主持修理了多年的实验教学楼没有倒塌，楼里的700多名学生和老师安然无恙。对新建的楼房，他要求得更加严格，楼外立面的大理石光粘不行，还得四角打孔，用金属钉挂好再粘才行。就这样，地震中，教学楼的大理石面板一块也没有掉下来。
奇迹来自于对工作的一丝不苟和认真负责。
学校老师们对疏散演习表示过厌倦的情绪，说他没事找事，学生们也只是当作好玩，可他这人，“我行我素，一意孤行，认准的事，不听别人的。”他对不同意见，只有两个字“不听”；有的老师对他经常性的加固工程提建议：“咱们学校办个建筑公司吧!”他的回答还是两个字：“乱说！”他的坚持是因为“孩子们来了学校，我们有责任保护他们的安全。就算我不是校长，我还是个教师；不是教师，我还是个有良心的人。”他这样为自己下定义：“好人算不上，坏人不够格，但我是个有良心的人，我勇于承担责任。”他最推崇的一句话被写在学校的墙上：“责任高于一切，成就源于付出”。在一个浮躁风气的氛围中，能发出这样的呐喊，一步一个脚印地认真付出，需要多么大的定力和执著呀！
奇迹源自于良心、责任和持之以恒的不懈努力之中。
我敬重他的人品，钦佩他的专一，折服他的付出；我还羡慕他的机遇和幸运。他从25岁起，就在这所中学当老师，从普通教师到校长，他没有离开过桑枣中学一步。在他担任校长期间，他有能力或有机会不受（或抵制）外界环境的干扰，按照他的良心、责任感持之以恒地营造着桑枣中学的良好环境。假如他因抵制某些时尚的事情被免职；假如他因别有用心的人诬告而被不明智的领导不断骚扰，那么，他还能创造出这样的奇迹吗？他说：“1978年来学校当老师，任班主任，一直干到校长。我的一生都奉献在这里。桑枣中学是我一辈子的心血。”他认为这种说法很自私：“桑枣中学是我一生的作品！”能用一生来完成一部在“5?12”四川汶川大地震中绝无仅有的作品是幸运的、是幸福的。这是爱的作品。面对这样的作品，既让我羡慕又让我敬佩。假如，我们每个人都能排除外来人为因素的干扰，怀着良心，倾其一生，脚踏实地来完成自己心爱的事业，那我们的未来将会多么地灿烂辉煌！
|
