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思考发呆，尤为可贵。有人可能会不屑一顾：小孩子，没心没肺的，吃得香，睡得着，除了学习就知道疯跑瞎玩，哪会思考发呆？
千万别不以为然，这不易引起重视的思考发呆，正是孩子最宝贵的灵魂升华。正是那一小会儿，他们完成了和自己的对话，和大自然的对话，和神秘世界的对话。正是那一小会儿，他们思考了人生哲学，思考了科学和未知，思考如何改变世界，等等。
发明大王爱迪生小时候就干过孵鸡蛋的事。他看到家里的母鸡在孵蛋，就想，人是不是也可以孵出小鸡，并付诸了实施。正是他这种爱思考的好习惯，成就了他的伟大。
还有牛顿与苹果的故事。牛顿无意间发现苹果从树上掉了下来，他就想，苹果为什么会从上往下落，而不是朝其他方向，根据这一发现和灵感，经过潜心研究，终于发现了万有引力。
没有什么是可以一蹴而就的。想要学成一门技艺，必须经过无数个寒暑的潜心苦学钻研；想要掌握渊博的学识，必须经过日积月累的消化吸收；想要征服一座高峰，必须用双脚一步一步地攀爬。
孩子的成长，同样如此。他们不可能一下子成为我们希望的那样。十年树木，百年树人，都是自然规律。
当我们违背孩子的意愿，要求他们课外补习多学才艺时，实际是给他们增加了很多负担，套上了枷锁。有了这样的负累和不自由，小树如何茁壮成长？以标准划一的价值观来要求他们，孩子的个性如何得到发挥？大家都学一样的，大家的职业理想也都大同小异，何谈百家争鸣、各有千秋、各领风骚？
当我们拿着鞭子，追着孩子喊“快快快”时，孩子充满焦虑无所适从，只能迈着凌乱的脚步踉跄前行，路怎会走得踏实？ 3/5 首页 上一页 1 2 3 4 5 下一页 尾页 |
