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之后，薛兆丰称《薛兆丰的经济学课》有一个意义，那就是尽力消除“知识”的神秘感。
有这样一些学者，以为知识天然地就分为三六九等。但在我们的专栏所讲解的知识体系看来，知识的深浅轻重，是以理解现实问题为导向、以解决现实问题为准绳的。没有什么知识是天生就高人一等的。
同样，也有一些学者，有意无意地把生搬硬套、牵强附会、囫囵吞枣和故弄玄虚当做做学问的一种境界。而我相信，哪怕再深奥的知识，也能够清晰地表达出来。反过来，一种思想，如果表达得不清不楚，那别人也无法指出它的错误。那些只能用来“端着”的知识，在信息爆炸的时代，已经越来越没有市场了。
两者的论战你来我往，好生热闹。
薛兆丰称汪丁丁“故弄玄虚”，对汪丁丁的以往部分作品进行公开批判，质疑其学术水平。
汪丁丁称薛兆丰或者薛兆丰的半脑残粉贻笑大方。称自己虽多次声明若干次不反对为收费而讲解知识，但偶然读到薛兆丰“名著”序言的第一页第一段，薛兆丰试图从日常口语概括经济学论，四项概括至少错了三项。并直言让经济学家感觉这段文字是完全没有毕业的经济系学生写的。
薛兆丰关于经济学的言论
除了对于薛兆丰身份和学术的质疑使他身上多了争议点之外，薛兆丰关于经济学的一些言论也令业界震惊。
我讲的经济学完全是另外一码事
薛兆丰曾在一场发布会上提到自己对于如何传递经济学知识的看法。
我们中国有一半的学生是学文科的，学文科里面有一大半是学商科的，很多人都学过经济学，课堂上的经济学更多是黑板教学——曲线、公式、方程、模型、数学求解，是基尼系数、效用函数这样抽象的概念，是统计数据、思想历史等等事实的堆砌。说起经济学，大家想到的是这样子沉闷的东西。
实际上，我讲的（经济学）完全是另外一码事。我们不讲事情的堆砌，甚至这个故事是真是假都不重要。我们这个课堂里面很重要的是讲因果关系，我们讲的不是一个概念，讲的是一个使用的场景，在场景中让大家学会如何去应用知识，只有学会用你才会理解，只有理解你才会进步。
人们在市场中和正治中的行为是不一样的
我们都很关心民意，觉得什么事情都通过民主的过程决定，就能得到一个好的结果，但我们看很成熟的民主国家，美国、英国的经济正策，长期以来，他们不断推出对经济有害的正策，关税、最低工资、物价管制，层出不穷。为什么民主进程不能制止这些错误的经济正策出台？这有一个基本的逻辑假设，是认为大多数人在大多数的时候是对的，总能纠错，总能回归到正确的道路上。
问题就出在这个假定上，不是大多数人大多数时候都对。因为人们在市场中和正治中的行为是不一样的。
经济学研究的是好心人为什么会做坏事等
我们通常的观点是好人做好事、坏人做坏事，见到坏事，就是坏人做的，我们将坏人找出来、这个世界就会变好。而经济学不是研究这个，刚好相反，是好心人为什么会做坏事，自私自利的人为什么做的事会变成好事，一些好的规定、用心良苦的规定或者正策，为什么会出现事与愿违的结果。最简单的例子，当一个人怀着“搜寻最便宜的苹果”的目的走进市场的时候，因为市场增加了一个需求者，苹果的价格上升。这就是事与愿违。
不知这些质疑对于薛兆丰的离职有几分影响，是不是太多的质疑促成了薛兆丰的离职？而对于坐拥25万阅读量的薛兆丰来说，“北大教授”这个头衔对于他来说，还重要么？
薛兆丰到底有多厉害呢？
薛兆丰讲课照片
据说之前薛兆丰在网上开展经济学视频，每人在支付199元之后就可以享受全年听课的待遇，这种方式吸引了不少人的关注，许多人认为，只要这么便宜，就能感受到北大教授的讲课视频，真的是特别实惠，但是其实这么久以来，薛兆丰的身份还是受到了很大的质疑，到底薛兆丰是不是北大的教授呢？
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