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华西都市报：你们认为自己的教育属于开明教育吗？听说曾经你们要求“必须读理科”？
邓水清：我们应该来说家教还是很严的。但是他脾气比较倔强，而且每次他最后都能把事情做得比我们预先的期望要好。所以后来就干脆一切事情交给他自己决定了。
在选文理科这个事情上他当时确实犹豫了很久，很纠结。我们也没有施加什么压力，而且对于他，施加压力也没有用，他有自己的脑子。
华西都市报：你们能否给其余家长一些教育孩子的建议？
邓水清：建议不敢当。这是觉得我们培养孩子的时候不是很强势，一切顺其自然，所以才造就了他的现在那种不拘一格，敏锐果断的性格。或者归纳起来就是：好奇心、判断决策力和执行力，都是从小事中一点一滴的培养的。但是因材施教很重要，要根据孩子的特点来培养，关键是顺其自然。
老师谈唐爽——
唐爽引教育界反思育人应该坚持什么？放弃什么？
对话人物：唐爽初中的班主任周永蓉、七中教务处史玉川主任
在唐爽取得如此优异的成绩后，四川教育界内也引起一阵议论；他和曾经报道过的考上哈佛、耶鲁的学生还很有不同。是聪明、天资为他提供了优势，还是他对中西方文化的钻研为其思维开拓打开了通道？那我们的教育方式又该怎样呢？
华西都市报：听唐爽说，你们像是母子一样。
周永蓉：是的，他和父母有什么问题都来找我，我们一起商量。那年他高考填志愿，不知道选什么学校，几经掂量北大、中科大、复旦都很好。我出主意让他抓阄，没想两次抓到复旦。我说，你学《易经》多年，就到复旦，是个好去处。
华西都市报：您的教学方法是什么样？周永蓉：当年带他们班，我年龄已大。担心有代沟就放低自己的姿态与他们沟通。学习成绩不是最重要的，品格和勤勉为上。但有一点，对学习态度，绝对不能变通，必须脚踏实地。
华西都市报：您从教务的角度，怎么看“唐爽”这类学生呢？
史玉川：有这样的学生，是我们的期望。但我既高兴，也痛心。我们的教育一直在找寻怎样回答钱学森之问，或许看到这样的孩子，我们能够微笑地回答一部分。更多的是学术界应该反思，如今很多人为了分数、为了名校而学习，学校为了品牌和名誉而教育，决计培养不出好的人才。而在教育竞争激烈的今天，我们更应该明确，育人应该坚持什么、应该放弃什么。谢谢唐爽为教育界带来反思。 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
