说到习惯，很多朋友都听说过，小学阶段是习惯养成的黄金期，成绩不是最重要的，学习习惯养成了，基础打扎实了，日后一定可以看到提升和效果。甚至有些父母在孩子还很小的时候，就开始培养他/她们的行为习惯了，比如：与陌生人见了面要打招呼、晚上八点左右要睡觉、吃饭前要洗手等。
但是到了小学阶段，父母所重视的行为习惯，也许就要考虑切换到思维习惯、感受习惯和关系习惯上了。
比如，一个孩子如果一到写作业的时候，爸爸或妈妈就开始旬斺他，旬斺让他尴尬，他非常不喜欢这种感觉，但又无力反抗，自然会将写作业和讨厌的感觉联系起来，也就不喜欢写作业了，甚至一提到作业，就会变得沮丧、难受、情绪不稳定。再比如，一个孩子，非常喜欢机器人，当他每次变着花样玩的时候，都能得到长辈们的夸赞和笑容，自然也就跟机器人之间形成了一种正向连接，甚至当他心情不好的时候，一摸机器人就瞬间阴转多云或阴转晴。以上两个例子都是感受习惯的例子，一旦一件事或一件物与孩子之间形成某种连接，都将对孩子产生深远影响。
你知道哪三个思维习惯 对一个孩子来说最重要吗
所以，我们就能理解，为什么如今有那么多的孩子喜欢玩手机游戏，我总结了几点原因：1、手机游戏有多轮闯关环节，这恰好满足了孩子们好奇心的需求和喜欢冒险的心理；2、手机游戏经常会给予孩子们赞扬，比如玩着玩着就会蹦出类似“你太棒了”“perfect”“great”等字眼，孩子都是喜欢听鼓励和表扬的，这样，他们就会形成一个正反馈，觉得自己是比别人聪慧、机灵的人。
再者，如果孩子们与父母的关系习惯是良性的，那他/她以后无论是面对自己的老师，还是单位的领导，都能在这段关系中更加自信，更加敢于争取对方的认可，也更加敢于表达自己的观点，他/她甚至会及时发现自己的某种行为是否应该改正。而如果一个人不能做到以上这些，我们就可以反过来推，他/她是不是思维习惯、感受习惯或关系习惯出了问题，一般99%都能找到根源。说到底，养育孩子是培养其价值观的一个过程，将来其职业带来的影响是否正面，生活得是否快乐，都没有对错或好坏之分，只有能否助力他/她独自面对困境之分。
下面，我将分享给大家三个应该培养孩子形成的思维习惯：
你知道哪三个思维习惯 对一个孩子来说最重要吗
一、主动思维
很多家长误以为，每次作业都能百分之百完成、字迹也算工整的孩子，学习成绩一定会很好，反之则不会，其实这两者并没有必然的联系。越到高年级就越会发现，那些作业整整齐齐、按时交的孩子也有可能是被父母或老师催出来或逼出来的，并不是主动为之。而那些有时不按时交作业或字迹潦草的孩子，越到高年级成绩反而越好，这是因为他们在低年级的时候重视的是自学的能力，而不太愿意按部就班跟着老师的步调走。
另外一个例子，教育学中有个词叫“教学相长”，一个孩子如果能通过自己的语言把一道题讲给另一个孩子听，直至把对方讲通讲懂，那他即使只讲了一道题，也胜过自己做十道题。
很多父母在与孩子接触的过程中，特别是涉及技巧和知识的时候，往往会忍不住教孩子这个那个，信息接受方自然会被潜移默化训练成被动思维，其实，家长这时候应该做到的是：（1）从给答案的人变成问问题的人，因为大脑的特点是问什么就答什么，如果孩子经常被问问题，就会养成主动思考的行为习惯，以后一遇到棘手的问题就会主动想办法解决，而不是求助别人；（2）创造机会让孩子给别人讲知识，因为在讲解的过程中，孩子会用最新学会的知识解决当下的问题，他的学习能力、知识积累能力、完成效率都会得到很大的锻炼和提高，对学科的理解也会更深刻，这是一个正向推进作用。有一句话叫“当教的人出现的时候，那个主动学习的人就不见了”。（3）让孩子把当天学到的知识讲给父母听，这既是亲子时光别有意义的一段，也能培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。 1/3 1 2 3 下一页 尾页 |
